1. 本章学习总结

这个星期感觉有点醉，整个人都有点迷茫，仿佛突然失去了方向，连java也难以平复所带来的焦躁的情绪。再加上认为周四早上是没有课的，所以忘记去上了。最近总感觉像咸鱼一样，无所事事，想打代码却又无从下手的无力感。上课讲的东西又感觉太陌生，跟以往的数据结构相差太多了，仿佛没有知识点又仿佛哪里都是知识点，整个人很难受。英语水平不太好，编辑器都是纯英语的，更加增加了心里的畏惧感。I hope tomorrow will be fine。 - 本章大概学习了整数类型(byte,short,int,long,char)、浮点类型(float,double)、boolean类型(true, false)； - 数组也是对象，Java中数组的元素可以是简单数据类型的量，也可以是某一类的对象，Java允许创建不规则数组，即Java多维数组中各行的列数可以不同； - 字符串创建后是不可变的，==比较的是内存地址，字符串内容的比较要用equal； - 包用于区分不同的类。

2.书面作业

2.1使用Eclipse关联jdk源代码(截图)，并查看String对象的源代码？简单分析String对象的设计思路
(1).点 "window">"Preferences">"Java">"Installed JRES". (2).此时"InstalledJRES"右边是列表窗格，列出了系统中的JRE环境，选择你的JRE，然后点击 "Edit..."， 会出现一个窗口(Edit JRE) (3).具体操作看截图- -。 ![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109885/201703/1109885-20170303222642798-1651847211.png) ![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109885/201703/1109885-20170303222649298-681419739.png) ![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109885/201703/1109885-20170303225144954-367999284.png) ![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109885/201703/1109885-20170303225229376-286432277.png)

2.2为什么要尽量频繁的对字符串的修改操作应该是用StringBuilder而不是String?
Answer： 因为使用string对字符串的不断修改会产生过多的新字符串，然后再删除旧的字符串，占用大量的内存；StringBuilder是在进行字符串的末尾进行操作； 因此在小数据量时候二者没有太大的影响，但是在大数据量的时候，StringBuilder会比string快。
2.3比较两个字符串的值是否相等？为什么不能用==直接进行比较？
Answer：用==进行比较是在同一个字符串池进行比较的，只能比较是否是同一个对象。
2.4尝试使用字符串池的概念解释如下程序段输出结果，并回答这段代码创建了几个字符串对象

Answer：输出结果为true。在String str1 ="hi"语句中，Java先在字符串池中寻找是否已经有"hi"这个对象，如果没有那就新建一个字符串对象，将str1指向新建字符串的地址，在语句String str2 = "hi"时，直接将str2指向刚才新建立的对象地址；String str3 = new String（str1）时，再创建一个对象，于是总共创建了两个字符串对象。
2.5Integer i = 100;//100是基本类型，i是引用类型，为什么可以将100赋值给i？
Answer：这个叫对象的自动封箱与拆箱，这样写相当于Integer i=new Integer(100);在调用的时候会自动拆箱，相当于得到int b=i.intValue();
2.6尝试分析下面代码输出结果：

Answer：第一个的答案是true，第二个的答案是false；因为常量池的范围是127~-128,128不在常量池的范围内。
2.7package与javac、 java、 -classpath、 -d
在 com.ibm包中编写 StringUtil类，内有一方法

在edu.jmu包中编写Main类，其中掉了com.ibm.StringUtil的foo1方法
2.7.1 尝试用命令行进行编译并运行，截图；

2.7.2 将生成的StringUtil.class放到d:\lib正确的目录结构下，将Main.class在d:\test正确的目录结构，尝试在命令行下运行，并截图。

2.7.3 Eclipse中源代码放在哪个目录、class文件放在哪个目录。在Eclipse项目中按一下ctrl+f11就可以直接运行Main，尝试分析背后实现的原理。
2.8自己在这门课的目标与计划
请描述一下你的技术基础（会什么语言，都写了多少行代码） 一周准备花多少时间在这门课上？一周准备写多少行代码？采用怎样的学习方式？遇到困难打算怎样解决？ - 讲真，自己基础蛮渣的，什么都不懂，代码也很少写，每次自己想要写代码的时候都有种无从下手的感觉，很迷茫，很畏惧，自己都不敢尝试着写代码了，所以日积月累越来越不懂，越来越害怕编程题，就连现在刚入门的Java就有种很难的感觉了，很多代码看起来很简单，但是自己又不会独自打出来，连一些基础的代码都不了解，我想尝试着去打代码，也想多花时间打代码，以前一直都是应付式的，纯粹的看书一点都不会，可惜自己钻研却什么都没得到，所以渐渐都有放弃的想法。很烦很烦很烦。每次遇到困难自己都解决不了，问老师问同学。I want to change。
关于这门课的smart目标参考链接
选做：公交卡里应该还有多少钱？请分析原因

Answer：16进制为FFFFFFFC，-0.02元。使用了无符号整型，没考虑负数的情况。16的8次方是42949672. 带上链接：http://news.163.com/13/0320/05/8QCUNHI600014AED.html

3. 使用码云管理Java代码

在码云的项目中，依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”,然后搜索并截图

4. PTA实验

- 题目集：jmu-Java-02-Java基本语法 中的判断、选择、编程（8道） - 实验种碰到的问题、思考、收获与解决方案 判断题和选择题做完了，有一些还不知道是对还是错的；实验还没有完全做完，做了一些还是很多不懂，无从下手的感觉，头晕晕。

5. 小任务（加分）

现有choice.txt文件，里面包含上千行，上百题选择题。先在老师要将其中的题目转化为PTA网站的选择题。然而PTA网站上的选择题对输入格式有要求。要求如下：

题面第1行及选项行前不能有空格，题面其他行无此要求。
题面第1行结尾要包含答案字符串，内容形式@C，代表该题答案为C，分值为2
PTA出题格式需符合Markdown要求，才能有良好的效果。先在要求每一行结尾一定要有2个或以上的空格。

• 统计：题目数量
• 输出：最后生成outChoice.txt，包含经过处理过的所有问题。文件第1行，代表题目数量。
• 提示1：使用Scanner处理输入文件， 使用PrintWriter输出文件。
• 提示2：题目很简单，大概50行左右，不要畏难。
• 进阶：可以为将来的自动出题、组卷系统做准备。